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近日，人教版数学教材插图问题，引发广泛关注。5月27日，据中国新闻周刊报道，有网友晒出儿童绘本《扁鹊治病》的插图，画风尺度也引发争议，不少人表示画风引起不适。

据河南电视台报道，该作者以往作品被扒，曾为儿童节作画，作品被质疑太露骨，不适合儿童绘本。

5月27日，人民日报发评论文章：人教版数学教材插图问题，引发广泛关注。对此，教育部教材局表示，已介入调查；出版社也表示，已着手重新绘制。

教材属于公共产品，承载育人功能。人们对“美”的理解可以多样，但教材要在孩子们心中播撒美的种子，不能给孩子们的审美带来负面影响。更何况，教材插图不只关系审美培育，更关乎价值养成。

健康、阳光的插图设计，才能引导孩子们形成积极、向上的精神世界、价值追求。教材的编写与设计更需有强烈的责任心、使命感，牢牢把握正确的政治方向和价值取向。应该正视公众对相关教材插图的争议，举一反三、全面检视、总结经验，进一步健全教材建设工作体系、完善教材制度规范，用心用情、好上加好打造培根铸魂、启智增慧的精品教材。

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